连日被太阳炙烤的杭城，下起暴雨，有人在校园里开着玩笑，新生们来了，萧敬腾也不用找了。
今年，每一位本科生和家长都收到了一份特别的入学“三件套”：一封信、一张课表和一句话，主题都与成长有关。
学生报到，冲在最前头的是家长
校园里，都是行色匆匆忙着报到的学生和家长。
一位女生在买脸盆。女生挑了个小小的蓝色脸盆，爸爸的脸上写着不满：“这么小一个，你买了有什么用！”女生茫然地呆住了。一边的妈妈赶紧拿了个大两倍的粉色脸盆来缓解气氛：“这个好了！”
食堂休息区，记者和来自青岛的男生小陈聊着天。小陈列举接下去要做的事情，面前的桌子上堆着发放的资料。这时，陈妈妈小跑着过来，面对小陈坐下：“都弄好了！”她递给小陈两个装照片的小纸袋子，一个装着一寸照，一个装着两寸照。“天热，事情又多。我们明天就要回去了，能帮点算一点。”陈妈妈看着大个头的儿子，不好意思地笑了。
自行车铺，女生选好了两把锁。妈妈冲过来：“锁也不会挑。太细！这个才行。”她递过来最大号的固定锁。
宿舍楼前，拖着行李的，扛最大分量的往往是爸爸，妈妈次之，不少孩子，自己只背一个随身小包，包括高大的男生。
广播里，不时传来失物招领消息。“某某的身份证掉了”、“某某的团员证掉了”。
浙大本科生院常务副院长陆国栋无奈地笑着。他说，可以看出孩子们来报到是多么兴奋和激动，但也可以看出，家长或许在平时“包办”了很多事情，孩子没有完全养成独立做事的习惯：“在很多情况下，家长喜欢冲在前面帮孩子办事，帮孩子选择。在他们眼里，孩子永远长不大。”
正是看到这点，今年，在家长休息咨询处，挂了一条横幅：请家长放手，让我们护航。
这是陆国栋想出来的一句话，也是本科生院的老师们想和家长说的。陆国栋说，希望家长能放手，让孩子自主学习，学会选择。自主成长：“现在家长管得太多。我们希望在大学和学生探讨该怎么做，而不是强制他必须怎么做。让学生慢慢找到自己的成才之路。希望4年的教育能让学生鲜活地出去，让思维得到激发，找到人生的目标和方向。”
一封信，希望同学们独立成长
“历经一十二载基础教育的磨砺，在高考这个外源性压力消失后，如何开始你的大学生活？你的兴趣是什么？你的好奇心还留下多少？你的问题意识是否已经养成……”
在这封信中，浙大本科生院的老师们列举了同学们在大学里可能遇到的困惑、烦恼，并告诉他们，在大学，需要学会独立、选择和反思。
陆国栋说，这封信的主题是“成长”，“在大学，成长是所有学生的主旋律，成长才是最大的成功。”陆国栋说，本来随着年龄的增长而成长，是很自然的事情，但中国的学生，成长太慢。在这个成长过程中，家长管得太多，孩子“被高中”、“被大学”，一路按部就班，却没想过自己应该怎么走，为什么要这么走。
学会独立选择，是大学很重要的一课。选课，则是不少同学遇到的第一个困惑。陆国栋说，不少同学在初高中时用的都是固定课表，而前几年，浙大在开始通识教育后，给学生更宽的选择权，采用自由课表方式，但不少同学面对空白课表很困惑，面对近万个教学班，“选择困难”。“因为之前没有或者少有选择的机会，给太多的选择，反而会觉得无所适从。”陆国栋说。
今年，浙大首次根据学生所在大类或专业的培养方案，给每人“定制”一份“推荐课表”。这份课表包括主要的必修课，是一个很好的参考。学生在这个基础上，可以再自由选课，也可以推翻“推荐课表”全部重新选。
